FAMÍLIES! TOT I QUE AVUI NO ÉS DIVENDRES, HEM FET EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA IGUALMENT!! I AQUESTA SETMANA ENS HA TOCAT CONÈIXER UNA MICA MÉS A IVAN!!
DESPRÉS DE VEURE EL SEU VIDEO, ENS HA EXPLICAT QUE LI AGRADA MOLT MENJAR I SOBRETOT, JUGAR!! HEM APRÈS QUE LA SEVA LLETRA ÉS LA MATEIXA QUE LA DE ISAÍAS, I QUE ÉS MOLT FÀCIL DE FER!
PER ACABAR HEM FET LA SEVA LLETRA, I AQUESTA VEGADA HEM PRACTICAT AMB LES TISORES TALLANT TROSSETS DE GOMA EVA QUE DESPRÉS HEM AFERRAT A LA I.
I JA TORNAM A SER DIJOUS I, PER TANT, ENS TOCA CONTE!!! COM HEU POGUT COMPROVAR, ESTAM ENDINSSATS DE PLE EN EL NOSTRE PROJECTE, I AVUI NA MATI ENS HA CONTAT UN CONTE MOLT ESPECIAL RELACIONAT AMB ELS ANIMALS I EL SEU HÀBITAT: "ELS COLORS DE L'ÀFRICA". UN CONTE PRECIÓS QUE ENS HA SERVIT I ENS SERVIRÀ PER TREBALLAR MOLTES COSES A LA CLASSE.
DE PRIMERA, ENS HA SERVIT PER TREBALLAR ELS COLORS, A MÉS DE LES EMOCIONS DE L'ÀFRICA I SOBRETOT, DE CONÈIXER MÉS ANIMALS QUE VIEUN A LA SABANA. ARA JA SABEM QUE, A MÉS DE L'ÀFRICA (ELEFANT), TAMBÉ HI VIEUN ELS SEUS ALTRES AMICS LA GIRAFA, LA ZEBRA, EL COCODRIL, LA TORTUGA, ELS FLAMENCS, ELS ANTÍLOPS, ELS RINOCERONTS. POC A POC, I SENSE ADONAR-NOS, ESTAM APRENENT MOLTES COSES DEL NOSTRE PROJECTE!!!
A MÉS, HEM APROFITAT ELS COLORS DEL CONTE PER FER ELS EQUIPS/PARELLES DE TREBALL COOPERATIU. EL TREBALL COOPERATIU ÉS ENSENYAR A TREBALLAR EN EQUIP, A COOPERAR. CONSISTEIX EN TREBALLAR EN EQUIPS REDUÏTS PER TAL D'APROFIYAR AL MÀXIM L'ÀPRENENTATGE, I, PER ALTRA BANDA, RESPECTAR LES DIFERÈNCIES I NECESSITATS DE CADA UN/A DE NOSALTRES!
AVUI HEM FET LA DINÀMICA DE "MON DE COLORS", ON CADA INFANT HAVIA DE TROBAR LA SEVA PARELLA/EQUIP DE TREBALL A PARTIR D'UN GOMET DE DIFERENT COLOR QUE ELS HI HEM POSAT AL FRONT! ENS HA ENCANTAT AQUESTA DINÀMICA!
HOLA FAMÍLIES! COM JA SEABEU, AQUESTES DARRERES HEM INICAT EL PROJECTE DE TREBALL D'AULA. PER SITUAR-VOS UNA MICA...
QUÈ SÓN ELS PROJECTES DE TREBALL?
ÉS UNA METODOLOGIA QUE ES BASA A
OFERIR CANALS QUE PUGUIN AJUDAR ALS INFATS A PENSAR PER
ELLS/ES MATEIXOS/ES, A INVESTIGAR, A APRENDRE DELS SEUS ERRORS I DELS SEUS
ENCERTS, I D’AQUESTA MANERA TAMBÉ A APRENDRE A
SER CRÍTICS. AQUESTS PROJECTES TENEN APLICACIÓ EN EL MÓN REAL MÉS ENLLÀ DE L’AULA I BUSQUEN CREAR UNA EDUCACIÓ
INTERDISCIPLINÀRIA AMB UN SIGNIFICAT.
AQUESTA METODOLOGIA DE TREBALL
AJUDA A L’ALUMNAT A APRENDRE A APRENDRE, ELS MOTIVA A DESCOBRIR I, EL MÉS IMPORTANT,
ACONSEGUEIXEN UN APRENENTATGE SIGNIFICATIU.
EL MESTRE GUIA ELS INFANTS EN LA SEVA DESCOBERTA. ESTIMULA
ALS INFANTS I PROPICIA SITUACIONS D’APRENENTATGE QUE PERMETIN L’ALUMNE/A AVANÇAR I ENRIQUIR-SE. PROPORCIONA ELS
RECURSOS NECESSARIS PERQUÈ SIGUIN ELLS ELS QUE CONSTRUEIXIN DE
MANERA AUTÒNOMA ELS SEUS PROPIS CONEIXEMENTS.
PER QUÈ ÉS IMPORTANT TREBALLAR PER PROJECTES?
1.FOMENTA L'AUTONOMIA DE L’ALUMNAT. APRENEN A SER COMPETENTS I
RESOLDRE ELS REPTES QUE SE’LS PLANTEGEN.
2.ELS
INFANTS SÓN ACTIUS EN EL SEU PROCÉS D'APRENENTATGE. S’IMPLIQUEN EN EL QUE ESTAN TREBALLANT I
SÓN ELLS/ES ELS QUE GUIEN EL SEU PROPI APRENENTATGE.
3.AFAVOREIX
L’APRENENTATGE
SIGNIFICATIU. ELS INFANTS VAN ENCAIXANT
ELS CONTINGUTS FORMANT UNA XARXA DE CONEIXEMENTS.
4.L'APRENENTATGE ÉS MOTIVADOR, JA QUE AQUESTA METODOLOGIA DONA L’OPORTUNITAT QUE ELLS/ES MATEIXOS/ES ESCULLIN
QUÈ VOLEN TREBALLAR I QUÈ ELS INTERESSA. AIXÒ FA QUE TOT EL QUE APRENEN TENGUI UN SIGNIFICAT PER A ELLS/ES
5.PROPICIA EL TREBALL GLOBALITZAT, JA QUE PERMET ADQUIRIR
CONEIXEMENTS DE LES DIFERENTS ÀREES EDUCATIVES.
6.AFAVOREIX L'APRENENTATGE
COOPERATIU. ÉS EN
AQUESTES SITUACIONS D’APRENENTATGE ON ELS INFANTS PODEN APRENDRE ELS UNS
DELS ALTRES.
7.PERMET ATENDRE A LA DIVERSITAT QUE ENS TROBAM A LES AULES: FLEXIBILITAT EN EL
RITME DE TREBALL, EN LES METODOLOGIES, ELS CONTINGUTS...
8.AFAVOREIX LA CONFIANÇA I L’AUTOESTIMA DELS INFANTS, FENT-LOS SENTIR ORGULLOSOS EN VEURE QUE HAN
SUPERAT UN REPTE.
9.PROPICIA
UN AMBIENT D’AULA EN EL QUAL ES TREBALLEN ELS VALORS MOLT IMPORTANTS COM EL RESPECTE, LA TOLERÀNCIA, LA SOLIDARITAT
I EL TREBALL EN EQUIP.
10. PROFESSORAT I INFANTS TREBALLEN CONJUNTAMENT FORMANT UN EQUIP PER RESOLDRE ELS REPTES QUE SE’LS
VAN PLANTEJANT. MILLOREN CAPACITATS COM LA RESOLUCIÓ DE PROBLEMES I L’ORGANITZACIÓ DE LES TASQUES.
11.PERMET QUE L’ALUMNAT CONNECTI AMB LA REALITATMÉS ENLLÀ DELS LLIBRES DE TEXT O DE LES CLASSES MAGISTRALS. ELS
PREPAREN PER A LA VIDA REAL.
12.L’INFANT APRÈN A PENSAR, CERCAR INFORMACIÓ I INVESTIGAR.
13.POTENCIA HABILITATS SOCIALS COM SABER ESTAR, SABER
ESPERAR, SABER ESCOLTAR, SABER DEBATRE, SABER RELACIONAR-SE AMB ELS ALTRES...
14.EXERCITEN EL MÈTODE CIENTÍFIC, JA QUE FAN HIPÒTESIS, LES
CONTRASTEN I FINALMENT N’EXTREUEN LES CONCLUSIONS.
EXPLICAT TOT AIXÒ, QUÈ HA PASSAT AQUESTES DARRERES SETMANES A LA CLASSE DELS ELEFANTS?? EN TORNAR DE VACANCES DE NADAL VAM FER UNA CONVERSA ESPONTÀNEA A PARTIR D'UNA AFIRMACIÓ QUE ENS VA FER ISAÍAS: TOTS ELS ANIMALS VIUEN A LA SELVA! ENS VA CRIDAR MOLT L'ATENCIÓ AIXÒ QUE ENS EXPLICAVA EL NOSTRE COMPANY I VAM ENCENTAR UNA CONVERSA MOLT INTERESSANT:
ISAÍAS. NO TODOS LOS ANIMALES VIVEN AQUÍ.
DARIA: VIVEN EN LA SELVA.
PAU: ELS ANIMALS VIVEN EN LA SELVA.
IVAN: YO VIVO EN UNA CASA.
MARTÍ: BENITO ÉS UN GATITO, PERO NO VIVEN ANIMALES.
MARTIN. YO VIVO CON PANCHO QUE ES UN PERRO.
ISAÍAS: NO ES UN ANIMAL. ES UNA MASCOTA.
LAURA: EL GATITO DE MI VECINO SE ESCAPA Y LO VEO, Y SI ES UN ANIMAL.
LAIA: A MI 'AGRADEN ELS AELEFANTS I VIUEN A LA SABANA.
A PARTIR D'AQUESTA CONVERSA VAM ANAR OBSERVANT ELS CONEIXEMENTS PREVIS, QUE ENS SERVEIXEN COM A PUNT DE PARTIDA DEL PROJECTE. LES CONVERSES PERÒ, VAN ANAR SEGUINT I VAM DECIDIR CLASSIFICAR TOTS ELS ANIMALS QUE TENIEM A LA CLASSE DE JUGUETA. EN UN PRINCIPI, TOTS VIVIEN A LA SELVA, FINS QUE VAN SORTIR ELS PEIXOS I ALÍCIA ENS VA EXPLICAR QUE VIUEN A L'AIGUA, PER TANT, JA NO VIUEN TOTS A LA SELVA! A MÉS, TAMBÉ VAN SORTIR LA VACA, EL PORQUET... I ENS VAM ADONAR QUE AQUESTS VIEUN A LA GRANJA. POC A POC, ENS VAN SORTIR TRES HÀBITATS DIFERENTS.
A L'HORA DE COL·LOCAR ALGUNS ANIMALS, PERÒ, VAN SORGIR ALGUNS DUBTES... ON VIU LA GIRAFA? NA LAIA ENS VA EXPLICAR QUE ELLA SABIA UNA CANÇÓ QUE DIU QUE VIUEN A LA SABANA! JA TENIM EL QUART HÀBITAT!
MIRAU QUINA CANÇÓ MÉS XULA! ENS ENCANTA ESCOLTAR-LA A LA CLASSE!
UN ALTRE DIA, OBSRVANT EL MINIMÓN DE L'HIVERN, VAM VEURE QUE TAMBÉ HI HAVIA ALGUNS ANIMALS COM ELS PINGÜINS, ELS OSOS POLARS, LES FOQUES, I QUE AQUESTS NO VIVIEN A CAP DELS LLOCS QUE HAVIEM DIT... VIEUN A UN LLOC ON FA MOLT DE FRED I NEU!! AL POL NORD, AMB EL PARE NOEL! I AIXÍ VAM DESCOBRIR UN ALTRE HÀBITAT! JA EN DUIM CINC!!
I QUAN JA CRÈIEM QUE ELS TENÍEM TOTS COL·LOCATS, VAN APARÈIXER DOS ANIMALS QUE NO SABÍEM ON COL·LOCAR.. ELS ESQUIROLS I ELS CAMELLS. DELS PRIMERS, SABÍEM QUE VIUEN ALS ARBRES, I DELS SEGONS, QUE VIUEN AMB ELS REIS MAGS. I AQUÍ VAU ENTRAR VOSALTRES! AMB LA VOSTRA AJUDA, VAM ESBRINAR QUE ELS ESQUIROLS VIUEN AL MATEIX LLOC ON VIU EL LLOP DE LA CAPUTXETA: AL BOSC! I QUE ELS CAMELLS VIUEN A UN LLOC ON HI HA MOOOOOLTA ARENA (COM LA PLATJA), PERÒ POQUETA AIGUA, I QUE ES DIU DESERT! PODEM DIR QUE JA HEM ACABAT DE CLASSIFICAR ELS ANIMALS AL SEU HÀBITAT!
ARA PERÒ, ENS QUEDA MOLTA FEINA PER FER! HEM D'ESBRINAR SI LES NOSTRES HIPÒTESIS SÓN CORRECTES, I APRENDRE MOLTES COSES MÉS!
APROFITO PER AGRAÏR TOT EL MATERIAL QUE ENS HEU PORTAT PER ELS MINIMÓNS!! L'ESTAM CLASSIFICANT PER, MÉS ENDAVANT, APROFITAR-HO! JA US HO CONTAREM!!!
AVUI TORNA A SER DIJOUS I, PER TANT, HEM TORNAT A CONTAR UN CONTE! NO U PODEU IMAGINAR AMB QUINES GANES ESPEREN TOTES I TOTES LA NOSTRA CAPSA DELS CONTES. AQUESTA SETMANA LA CAPSA HA VINGUT CARREGADA D'AMOR I DE CORS.
PRIMER HEM PARLAT DE QUINA FORMA TENIEN ELS PAPERS, N'HEM DIT ELS COLORS, LES HEM CLASSIFICAT... I DESPRÉS HEM PARLAT DE QUIN CONTE HI PODIA HAVER, QUÈ PODIEN SIGINIFICAR TANTS DE CORS... ALGUNS INFANTS HAN SABIT DE SEGUIDA QUE ERA UN CONTE PER ESTIMAR, ALTRES QUE ERA UN CONTE DE CORS... I NO ANAVEN MAL ENCAMINATS! AVUI HEM CONTAT UN CONTE PRECIÓS D'ANNA LLENAS "T'ESTIMO... QUASI SEMPRE" QUE PARLA DE L'AMISTAT, DE LES DIFERÈNCIES DE LES PERSONES.. HEM POGUT ENTENDRE UNA MICA LA IMPORTÀNCIA DE TENIR EMPATIA, DE SOLUCIONAR ELS PROBLEMES, PERÒ SOBRETOT, D'ESTIMAR-MOS MOLT!!
DESPRÉS D'ESCOLTAR EL CONTE I DE LES DIFERETNS CONVERSES, HEM ESTAMPAT CORS DE COLOR VERMELL DE MANERA LLIURE, HAN QUEDAT UNES PRODUCCIONS MOLT PULIDES!
ABANS DE MARXAR A CASA, A MÉS, HEM ESCOLTAT UNA CANÇÓ QUE NARRA EL CONTE; AQUÍ LA TENIU! A MÉS, TAMBÉ PODEU MIRAR UN VÍDEO EL CONTE!
FAMÍLIES! AQUESTS DIES, TOT I QUE EL TEMPS NO ENS ACOMPANYA GAIRE, HEM CONTINUAT TREBALLANT AMB DIFERENTS PROPOSTES DE L'HIVERN A L'HORA DELS ESPAIS DE JOC.
ENS ENCANTA APRENDRE JUGANT, ENS MOTIVA MOLT! A MÉS, PODEM FER FEINA EN PETIT GRUP I SENSE ADONAR-MOS TREBALLAM LA MOTRICITAT FINA, EL RAONAMENT LÒGIC MATEMÀTIC FENT SIMETRIES, EL LLENGUATGE ORAL A TRAVÉS DEL JOC SIMBÒLIC...
AQUÍ TENIU LES NOVES PROPOSTES, QUE ES SUMEN A TOTES LES QUE HEM ANAT INTRODUINT!
UN MINIMÓN DE L'HIVERN. GRÀCIES A N'EN JAVI EL NOSTRE VIDELL, QUE ENS VA FER UNA TAULA D'EXPERIMENTACIÓ, ARA PODEM TENIR MINIMONS GRANS PER JUGAR
MATERIAL DESESTRUCTURAT DE L'HIVERN: DIFERENTS MATERIALS QUE ENS RECORDEN ALS COLORS DE L'HIVERN I UN ESPAI DELIMITAT PER DEIXAR VOLAR LA IMAGINACIÓ!
