I EL CONTE DE LA SETMANA HA ESTAT... "MAI MÉS MENJARÉ TOMÀQUETS". ESTAM APORFITANT LES DARRERES SETMANES DE CLASSE I LA FRUITA TAN BONA QUE ENS TOCA A L'ESTIU PER TREBALLAR L'ALIMENTACIÓ SALUDABLE I, COM JA SABEU, MOLTES DE LES COSES QUE INTRODUIM A L'AULA HO FEIM A TRAVÉS DELS CONTES.
AQUESTA VEGADA VAM EMPRAR LA CAPSA DELS CONTES DE LA CLASSE DELS PEIXOS, QUE ENS VAN DIR QUE ELS HI HAVIEN DUIT UN CONTE MOLT MOLT BO. QUÈ HI HAVIA DINS LA CAPSA? DONCS.. COBERTS, UN PLAT, UNA TASSA... PERÒ FALTAVA EL MENJAR!! AIXÍ QUE VAM MIRAR EL CONTE I... ALLÀ ESTAVA TOT EL MENJAR! UNA HISTÒRIA MOLT PULIDA DEN CARLES I NA LAIA PER TAL DE QUÈ ELS INFANTS APRENGUIN A MENJAR DE TOT.
DESPRÉS D'ESCOLTAR EL CONTE VAM FER LA NOSTRA XERRADETA SOBRE QUINS MENJARS ENS AGRADEN MÉS: SPAGUETTI, GELAT, PIZZA, PASTÍS... VAN SER ELS MÉS ANOMENATS. PERÒ, I LES FRUITES I LES VERDURES? HE DE DIR QUE LES FRUITES VAN TENIR MÉS ÈXIT I ALGUN INFANT EN VA DIR ALGUNA... VAM RECONDUIR LA CONVERSA CAP A LA IMPORTÀNCIA DE MENJAR CADA DIA FRUITA I VERDURA I QUE HI HA MOLTES MANERES DE MENJAR-LA. SÍNDRIA, MELÓ, POMA, PLÀTAN... VAN SER AGUENS DE LES FRUITES QUE VAN DIR QUE MENJÀVEN.
DESPRÉS DEL PATI ENS VAM TROBAR UNA SORPRESA A LA CLASSE. TENÍEM DE TOT DE FRUITA DE L'ESTIU! I COM A LA SETMANA DE LA LLENGUA VAM APRENDRE A EMPRAR EL GANIVET, ENS VAM FER UNES BROTXETES DE FRUITA... DELICIOSES!!! I AL DIA SEGÜENT.. MACEDÒNIA AMB SUC DE TARONJA! NO SABEU COM VAN GAUDIR DE PODER MANIPULAR EL SEU MENJAR, DE FER DE PETITS CUINERS I DESPRÉS MENJAR-SE ALLÒ QUE ELLS MATEIXOS HAVIEN PREPARAT.
COM JA SABEU, FA UNES SETMANES VAM COMENÇAR A TREBALLAR LES EMOCIONS A TRAVÉS D'UN CONTE MOLT CONEGUT PER A LA MAJORIA D'INFANTS DE LA CLASSE: "EL MONSTRE DE COLORS".
DURANT AQUESTS DIES HEM FET DIFERENTS CONVERSES SOBRE COM ENS SENTIM A L'ESCOLA: AL MATÍ QUAN ARRIBAM, DESPRÉS D'UNA SESSIÓ DE PSICO, QUAN HI HA ALGUN CONFLICTE... I INTENTAM POSAR NOM A ALLÒ QUE SENTIM I SI ÉS AGRADABLE O NO. COM VAM COMENÇAR TREBALLANT LA CALMA A TRAVÉS DE LA BOTELLA DE LA CALMA, VA CONTINUAR DONANT EINES PERQUÈ ELS INFANTS APRENGUIN A CALMAR-SE QUAN HO NECESSITEN.
I ÉS QUE, SI PODEM MIRAR UNA BOTELLA PER TRANQUIL·LITZAR-MOS--- HI HA ALTRES SENTITS QUE TAMBÉ ENS PODEN AJUDAR? ÉS CLAR, ESCOLTAR LES ONES DE LA MAR ENS AJUDA MOLT!! I EL NAS? OLORAR? DONCS SI, TAMBÉ ENS AJUDA! ÉS PER AIXÒ QUE A LA CLASSE VAM FER ELS SAQUETS DE LAVANDA I ROMANÍ QUE DESPRÉS ENS VAM EMPORTAR A CASA PERÒ QUE TAMBÉ VAM DEIXAR AL NOSTRE RACÓ DE LA CALMA DE LA CLASSE.
AMB AQUESTA ACTIVITAT, A MÉS D'INTRODUIR L'AROMATERAPIA I DE RELACIONAR TOTS ELS SENTITS AMB EL NOSTRE ESTAT D'ÀNIM, VAM TREBALLAR LA MOTRICITATA FINA I LA COORDINACIÓ MÀ-ULL ESMICOLANT LES PLANTES I FENTS LES BOSSETES!!
AQUÍ TENIU UN SOROLL DE LA MAR PER SI US VOLEU RELAXAR AMB ELS VOSTRES FILLS/ES!
A PART DE TREBALLAR LA CALMA, HEM POSAT NOM A DUES EMOCIONS MÉS MOLT SIGINIFICATIVES PER ELS INFANTS: L'ALEGRIA I LA TRISTESA. AQUESTA VEGADA HO HEM FET A PARTIR DE DUES OBRES D'ART QUE ENS TRANSMETEN AQUESTES EMOCIONS:
BAÑO, DE J. SOROYA.
A PARTIR D'AQUESTA OBRA D'ART VAM FER UNA CONVERSA SOBRE QUÈ FEIEN AQUESTS INFANTS? COM ES SENTIEN? PERQUÈ ESTPAVEN AIXÍ? QUE ENS FEIA SENTIR A NOSALTRES COM ELLS? TOTS VAN ARRIBAR A LA CONCLUSIÓ DE QUÈ S'HO ESTAVEN PASSANT MOLT BÉ PERQUÈ JUGAVEN A LA PLATJA I.. SABEU QUÈ? QUAN ELS HI VAM DEMANAR QUÈ ELS FEIA FELIÇOS A ELLS TOTS I TOTES VAN CONTESTAR EL MATEIX: JUGAR!!!! PER TANT, A L'HORA DE RESPONDRE: QUINA CARA ELS HI PODRIEM PINTAR A AQUESTS NENS? HO VAM TENIR CLAR: UNA BONA RIALLA D'ALEGRIA! DESPRÉS, CADA INFANT VA REPRESENTAR A UN FOLI DE COLOR GROC O VERD EL QUÈ ELS FEIA ESTAR ALEGRES.
TRISTEZA, DE P. MUÑOZ BENÍTEZ.
IGUAL QUE AMB L'ALEGRIA, UN ALTRE DIA VAM PRESENTAR A LA CLASSE AQUEST QUADRE.. QUÈ LI PASSA A AQUESTA NENA? COM ES SENT? PERQUÈ ESTÀ AIXÍ? TAMBÉ HO VAM TENIR CLAR: ESTÀ TRISTA. I TAMBÉ VAN TENIR CLAR EL PERQUÈ ESTAVA TRISTA: S'HAVIA PERDUT I ESTAVA SOLA. A L'HORA DE PARLAR EL QUÈ ENS POSA TRISTS A NOSALTRES VAM TORNAR A COINCIDIR: A LA MAJORIA NO ELS HI AGRADA ESTAR SOLS (TOT I QUE A ALGUNS TAMPOC ELS HI AGRADA QUAN ELS CASTIGEN!) IGUAL COM AMB L'OBRA ANTERIOR, DESPRÉS DE FER DIFERENTS CONVERSES VAM RECREAR A UN PAPER, AQUSTA VEGADA DE COLOR BLAU, ALLÒ QUE FA QUE ESTIGUEM TRISTS..
COM PODEU OBSERVAR, LA MAJORAI DE LES EMOCIONS INFANTILS VENEN GENERADES PER COSES SEMBLANTS. MOLTS TENEN LES MATEIXES ALEGRIES I LES MATEIXES PORS, INSEGURETATS... PERÒ AIXÓ NO SIGNIFICA QUE NO ELS HAGEM DE TREBALLAR. NO HI HA UNA EMOCIÓ MÉS VÀLIDA QUE UNA ALTRA, ES TRACTA D'APRENDRE A DIFERENCIAR-LES I CONEIXER-LES PER, POC A POC, CONEIXER-MOS A NOSALTRES MATEIXOS I ACCEPTAR-MOS AMB TOTES ELLES. NOMÉS D'AQUESTA MANERA SEREM MÉS AUTOCRÍTICS, MÉS TOLERANTS A LA FRUSTRACIÓ,... EN DEFINITIVA, MILLORAREM LA NOSTRA AUTOESTIMA!!
DE MOMENT DEIXAM APARCADES LES NOSTRES EMOCIONS DURANT AQUEST CURS, PERÒ JA US ADELANT QUE EL CURS QUE VÉ FAREM TOT UN VIATGE A TRAVÉS DE LES NOSTRES SENSACIONS I EMOCIONS! HI ESTAU CONVIDATS!
